ಹೊಸದಿಗಂತ ವರದಿ,ಮೈಸೂರು:
ಕೇಂದ್ರ ಸರ್ಕಾರ ಜಾರಿಗಿಳಿಸಿರುವ ಹೊಸ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯು ಭಾರತವನ್ನು ಜಾಗತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಮಹಾಶಕ್ತಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ವಯಂ ಸೇವಕ ಸಂಘದ ಸರಕಾರ್ಯವಾಹ ದತ್ತಾತ್ರೇಯ ಹೊಸಬಾಳೆ ಹೇಳಿದರು.
ಸೋಮವಾರ ನಗರದ ಬನ್ನಿ ಮಂಟಪದಲ್ಲಿರುವ ಜೆಎಸ್‌ಎಸ್ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿರುವ ರಾಜೇಂದ್ರ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಅಕಾಡೆಮಿಯ 13 ನೇ ಘಟಿಕೋತ್ಸವದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ, ರ‍್ಯಾಂಕ್ ವಿಜೇತರಿಗೆ ನಗದು, ಚಿನ್ನದ ಪದಕ ಹಾಗೂ ಪದವಿ ಪ್ರದಾನವನ್ನು ಮಾಡಿ ಘಟಿಕೋತ್ಸವ ಭಾಷಣ ಮಾಡಿದ ಅವರು,ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯು ಒಂದು ಪರಿವರ್ತಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಇದನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಗೇಮ್ ಚೇಂಜರ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಯುಗವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿದೆ. ಈ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯು ಭಾರತೀಯ ನೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅದು ಭಾರತವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ನೇರವಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಭಾರತವನ್ನು ಸಮರ್ಥನೀಯವಾಗಿ ಸಮಾನ ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚಕ ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕಭಾರತವನ್ನು ಜಾಗತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಮಹಾಶಕ್ತಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ಟ್ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ಗೌರವ, ದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಬಾಂಧವ್ಯ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅರಿವನ್ನು ಬೆಳೆಸಬೇಕು ಎಂದು ನೀತಿಯು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ನೀತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಯು ಕಲಿಯುವವರಲ್ಲಿ ಭಾರತೀಯ ಎಂಬ ಆಳವಾದ ಬೇರೂರಿರುವ ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು, ಆಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆತ್ಮ, ಬುದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ, ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು, ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಬದ್ಧತೆ, ಆ ಮೂಲಕ ನಿಜವಾದ ಜಾಗತಿಕ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದರು.
ಹೊಸ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯ ಇತರ ಭಾಗಗಳು ಭಾರತದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ಆಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿವೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾದ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಭರವಸೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ನೀತಿ ಎಂದು ದೃಢವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು. ಈ ನೀತಿಯು ಸಂಯೋಜಿತ ಘಟಕಾಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಾರತೀಯ ನೀತಿಗೆ ಜೋಡಿಸಬಹುದು. ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾರತವನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ ಬಿಂಬಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀತಿಯು ಎಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಜಾರಿಗೆ ಬರಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಎಲ್ಲರೂ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಯಾವುದೇ ನೀತಿಯ ಯಶಸ್ಸು ಅದರ ಅದ್ಭುತ ಉದ್ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ , ಆದರೆ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನುಡಿದರು.
ವೇಗವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಸಮಕಾಲೀನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ತಮ್ಮ ವ್ಯಾಪ್ತಿ, ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷಿಪ್ರ ವಿಕಾಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿವೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ. ರಾಜಕೀಯ, ಆಡಳಿತ, ವೃತ್ತಿ, ಉದ್ಯಮ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕಾರದ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಅವರು ಪೂರೈಸಬೇಕು. ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಅನ್ವಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ, ದೇಶವು ಕೊರತೆ, ರೋಗ ಮತ್ತು ಅಜ್ಞಾನದಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
ಭಾರತವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿoದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿನ ಜನರು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಮನಸ್ಸುಗಳನ್ನು ತರಬೇತುಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದರು.
ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ:
ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಚೀನ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಅವರ ಆದರ್ಶವೆಂದರೆ ಜ್ಞಾನದ ಜೊತೆಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರವಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಜಾಗೃತಗೊಳ್ಳದ ಹೊರತು ಯಾವುದೇ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮಾಹಿತಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪುರುಷರನ್ನು ವಿದ್ಯಾವಂತರನ್ನಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಮನಸ್ಸಿನ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಗಳ ತರಬೇತಿ ಎರಡೂ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅದು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಎರಡನ್ನೂ ನೀಡಬೇಕು.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ನಾವು ನಮ್ಮ ಯುವಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅದರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ತತ್ವವನ್ನು, ಅದು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ, ನ್ಯಾಯ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಭ್ರಾತೃತ್ವದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡದ ಹೊರತು ನಮ್ಮ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಈ ಆದರ್ಶ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ನಿಲ್ಲಬೇಕು, ಅದು ಮನುಷ್ಯರು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುವವರೆಗೂ ಎಂದಿಗೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದರು.
ಒಂದು ದೇಶದ ಹಿರಿಮೆಯು ಅದರ ಪ್ರದೇಶದ ವಿಸ್ತಾರ, ಅದರ ಸಂವಹನದ ಉದ್ದ ಅಥವಾ ಸಂಪತ್ತಿನ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ. ವ್ಯಾಪಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಸಂಪತ್ತಿನ ಸಮಾನ ಹಂಚಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನದ ಉನ್ನತ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಮೇಲೆ. ನಾವು ಸುಸಂಸ್ಕೃತರು ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಂಡರೆ, ನಾವು ಬಡವರು ಮತ್ತು ನೊಂದವರ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತನೆ,ಸ್ತ್ರೀಯರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಗೌರವ, ಜನಾಂಗ, ಬಣ್ಣ, ರಾಷ್ಟ್ರ ಅಥವಾ ಧರ್ಮವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಮಾನವ ಸಹೋದರತ್ವದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ, ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ÷್ಯದ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳ ನಿರಂತರ ಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು.
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೇಂದ್ರ ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ವೃತ್ತಿಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾಯಕತ್ವದ ತರಬೇತಿಯಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ. ಬುದ್ಧಿವಂತ ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಯುವತಿಯರು ಮಾನವ ಅನುಭವದ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಒಳನೋಟದಿಂದ ಓದಲು, ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಲು, ಇಂದು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಟಿಲತೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
ನಾವು ನಾಗರಿಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಕಾರ್ಖಾನೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರವಲ್ಲ. ನಾಗರಿಕತೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು ಅಥವಾ ರಾಜಕೀಯ ಆಡಳಿತ ಯಂತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪುರುಷರ ಪಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಎಂದರು.
ಸಮಾರಂಭದ ಸಾನಿಧ್ಯವನ್ನು ಕುಲಾಧಿಪತಿ ಹಾಗೂ ಸುತ್ತೂರು ಮಠದ ಪೀಠಾಧಿಪತಿಗಳಾದ ಶ್ರೀಶಿವರಾತ್ರಿದೇಶಿಕೇಂದ್ರಸ್ವಾಮಿ ವಹಿಸಿದ್ದರು. ಜೆಎಸ್‌ಎಸ್ ವಿದ್ಯಾಪೀಠದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಡಾ.ಸಿ.ಜೆ.ಬೆಟಸೂರ ಮಠ, ಸಮಕುಲಾಧಿಪತಿ ಡಾ.ಬಿ.ಸುರೇಶ್, ಕುಲಪತಿ ಡಾ.ಸುರೀಂದರ್‌ಸಿoಗ್, ಕುಲಸಚಿವ ಡಾ.ಬಿ.ಮಂಜುನಾಥ್, ಪರೀಕ್ಷಾ ನಿಯಂತ್ರಣಾಧಿಕಾರಿ ಡಾ.ಆರ್.ಸುಧೀಂದ್ರಭಟ್, ಡೀನ್‌ಗಳಾದ ವಿಶಾಲದ ಕುಮಾರ್, ಡಾ.ಶುಭಾ, ಡಾ,ಮಮತಾ, ಡಾ.ದಾಕ್ಷಾಯಿಣಿ, ಬಸವನಗೌಡಪ್ಪ, ಡಾ.ರವೀಶ್ ಮತ್ತಿತರರು ಉಪಸ್ಥಿತರಿದ್ದರು.
